Entrevista a Oscar Jara por Revista Docencia “La sistematización de experiencias produce un conocimiento crítico, dialógico, transformador”

Ponemos a disposición  la entrevista a Oscar Jara Holliday* por parte de la Revista Docencia de Chile (año XX, número 55, mayo 2015).

En esta entrevista reflexionan cómo las diversas  transformaciones sociales  han influido e influyen en el proceso de construcción de la sistematización de experiencias cómo ese proceso reflexivo crítico que evidencia el ligamen entro lo político, lo ético y lo educativo.

De acuerdo a esto, se expone ¨cómo el origen y desarrollo de la sistematización de experiencias la han convertido en una herramienta fundamental tanto para la visibilización y valoración del conocimiento producido en la práctica educativa –sea esta formal o no formal–, como para el empoderamiento colectivo de sus actores¨.

Para  Oscar Jara una de las contribuciones de la sistematización de experiencias al ámbito educativo podría expresarse en que ¨permite que se visibilicen prácticas y que se formulen aportes conceptuales por parte de los y las protagonistas de los procesos educativos. Pero también permiten poner en comunicación, en diálogo y en confrontación a los diferentes actores que intervienen: al personal docente y administrativo, a los padres y madres de familia, a las y los estudiantes de distintos ámbitos académicos, porque se cualifica el nivel de comprensión de lo que hacemos y se promueve el intercambio respetuoso de ideas, que vienen sustentadas no solo en la coherencia lógica formal del planteamiento, sino principalmente en los descubrimientos y afirmaciones que surgen de las prácticas reales¨.

Puede descargar la entrevista completa aquí.

*Oscar Jara Holliday es el presidente del Consejo de Educación Popular de América Latina y el Caribe (Ceaal) y Director del Centro de Estudios y Publicaciones Alforja (CEP Alforja) en San José, Costa Rica.

RUTAS DE LA DANZA – Metodologías compartidas para los saberes del cuerpo (San José, Costa Rica)

Presentamos la sistematización  del proyecto piloto Juventud Creativa, llevado a cabo en el año 2011 en el Colegio Vargas Calvo de San José, Costa Rica. El cual tuvo como objetivo aportar al desarrollo integral del joven adolescente con talleres de movimiento y experimentación del cuerpo, para así despertar sus inquietudes artísticas, de autoconciencia corporal y del entorno de su comunidad.

La experiencia acá presentada fue un importante primer paso de la Compañía de Danza de la Universidad de Costa Rica, como acercamiento formal con instituciones públicas, responsables de la educación de jóvenes costarricenses en ambientes de violencia, deserción escolar, situaciones de riesgo con problemáticas relacionadas con las drogas, el alcohol, sexualidad irresponsable y abusos.

La sistematización estuvo a cargo de Verónica Monestel, en el marco del Curso-Taller ¨Formación Metodológica para la Sistematización de Experiencias¨ de la Subcomisión Evaluadora de Proyectos de Extensión y Acción Social de CONARE (Consejo Nacional de Rectores) de Costa Rica.

Para descargar ingrese aquí.

 

Sistematización de la experiencia “Proyecto Clubes… Un cuento para contar” (Regional Valle del Cauca)

El presente documento de sistematización fue elaborado por la ONG LA RED y pretende dar cuenta de manera reflexiva del proceso desarrollado en la iniciativa de clubes en la vigencia 2010, para ello se iniciará haciendo referencia de los actores del proceso, en los cuales se destacan a las diferentes instituciones y talento humano vinculado a la iniciativa; luego se presenta la descripción analítica de la realidad y en este apartado se expone de manera sintética los aspectos hallados a partir del diagnóstico social situacional realizado al inicio del Proyecto, donde se destaca la tipología de familias que integran los NNA y J (Niñas, Niños, Adolescentes y Jóvenes) participantes del Proyecto; condiciones socioeconómicas entre ellas las habitacionales y comunitarias; las relaciones que establece el sistema familiar entre sus miembros y con el entorno, las expectativas frente al Proyecto, entre otras.
Posteriormente, se plantean los referentes conceptuales que orientaron el Proyecto Clubes de acuerdo a los lineamientos técnicos establecidos por el ICBF y allí se precisa que se entiende por club juvenil o prejuvenil, las características que debía poseer la población a atender, el concepto de juventud e inclusión social y por último, los elementos conceptuales sobre sistematización de experiencias retomando los planteamientos del autor Oscar Jara.

SISTEMATIZACIN PROYECTO CLUBES PREJUVENILES Y JUVENILES 2010

ENTREVISTA DIGITAL: RAÚL LEIS

A través de esta entrevista Raúl Leis profundiza el proceso de la Educación Popular en Latinoamerica, apuntando los principales retos que enfrenta al asumir la refundamentación, el papel del educador popular, también discute sobre el papel de la sistematización de experiencias y reflexiona  sobre la cooperación internacional.

Por último señala unos aspectos claves para que los educadores realicen con calidad y calidez su trabajo en el desarrollo global.

Invitamos a su lectura.

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La sistematización: una autonarrativa que crea comunidades de memoria

Gloria María Bustamante. Corporación Educativa Combos. Medellín, Colombia. [Descargar]
La sistematización concebida como una autonarrativa en el que-hacer docente, produce saberes que se constituyen en memoria y que retornan a la práctica pedagógica para re-actualizarla, re-nombrarla o potenciar su fuerza transformadora. Esta reflexión nace de una experiencia de siete años de acompañar procesos de sistematización de prácticas pedagógicas, dentro y fuera de la Corporación Educativa Combos. Con ésta se pretende poner de manifiesto la importancia pedagógica y política que tiene la sistematización como práctica investigativa en el trabajo de los y las docentes. Para ello aborda tres dimensiones importantes: la sistematización, la memoria y la autonarrativa.

ArTICulados somos más fuertes.

Fundación Infocentro. Fascículo 8 [Descargar]
¿Cómo sistematizar experiencias utilizando las Tecnologías de Información y Comunicación bajo pedagogías alternativas? es una colección de fascículos de formación en materia de sistematización de experiencias, que se ha diseñado pensando en los Infocentros venezolanos, centros sociotecnológicos destinados a facilitar el proceso de apropiación social de las tecnologías por parte de los sectores populares.

Se entiende por sistematización el ejercicio colectivo de repensar la práctica para propiciar acciones transformadoras y nuevos procesos de reflexión, basados en un enfoque profundamente político y liberador: creemos en el saber y poder de la gente y le apostamos al diálogo crítico y movilizador de su fuerza organizada.

Reconstrucción de la historia de la experiencia: El recuerdo del pasado para alcanzar un futuro diferente

Fundación Infocentro. Fascículo 5 [Descargar]
¿Cómo sistematizar experiencias utilizando las Tecnologías de Información y Comunicación bajo pedagogías alternativas? es una colección de fascículos de formación en materia de sistematización de experiencias, que se ha diseñado pensando en los Infocentros venezolanos, centros sociotecnológicos destinados a facilitar el proceso de apropiación social de las tecnologías por parte de los sectores populares.

Se entiende por sistematización el ejercicio colectivo de repensar la práctica para propiciar acciones transformadoras y nuevos procesos de reflexión, basados en un enfoque profundamente político y liberador: creemos en el saber y poder de la gente y le apostamos al diálogo crítico y movilizador de su fuerza organizada.

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