¡ORGANIZADXS PARA TRANSFORMAR LA EDUCACIÓN COMO DERECHO SOCIAL! “Memoria de un debate virtual” DE LA REVUELTA A LA PANDEMIA – Chile

Este documento nos presenta la experiencia del Encuentro Nacional “De la revuelta a la Pandemia organizados para transformar la educación como un derecho social” 20 de junio de 2020 (FODEP) que procuró reflexionar sobre las interrogantes del debate generado por las organizaciones respecto a la crisis educativa y social que atraviesa Chile. leer más

Foro: Espacio Juvenil Criollo Municipio Autónomo de Caguas – Puerto Rico

Este trabajo nos presenta el producto de la sistematización de un proyecto con jóvenes que participaron en la experiencia de la Ciudad de Caguas (Puerto Rico) donde los jóvenes del municipio (119 jóvenes de 11 barrios) evaluaron el Plan Estratégico Oficial de la Ciudad y le hicieran recomendaciones en temas de salud, vivienda, desarrollo económico, educación, seguridad, recreación, desarrollo urbano y conservación ambiental. leer más

Estudio de Comunidad y Seguridad realizado con los residentes de la urbanización Valle Piedras del barrio Quebrada Arenas en Las Piedras, Puerto Rico Reflexiones que van desde el uso de las cámaras de seguridad y los consejos vecinales de seguridad, hasta el rescate, apoderamiento y desarrollo de actividades en las áreas comunes – Puerto Rico

Esta sistematización nos presenta el resultado de un trabajo colaborativo sobre Comunidad y Seguridad entre el municipio de Las Piedras, el Departamento de Ciencias Sociales de la Universidad de Puerto Rico en Humacao y la Comunidad Valle Piedras en las Piedras, PR.

Reflexiona sobre los diversos abordajes para el acercamientos a la discusión del problema de la seguridad. Detalla el trabajo realizado desde la alianza multisectorial entre Academia, Gobierno y Comunidad

Este documento nos invita a problematizar el concepto de Seguridad desde su complejidad, y los desafíos pedagógicos para hacer un trabajo amplio y educativo, desde una perspectiva de los derechos humanos, la solidaridad, la interdependencia, la corresponsabilidad, y la participación real, inclusiva, diversa y protagónica de todas las personas involucradas.

Pueden descargar el ensayo aquí.

Puede descargar la presentación ppt aquí.

Intercambio de saberes en el proceso participativo de la comunidad Piñones en Loiza, Puerto Rico: Sistematización de un proyecto de Investigación-Acción Participativa

Esta sistematización nos presenta la experiencia de la Universidad de Puerto Rico, Recinto de Humacao y la Corporación Piñonesse Integra (COPI), a través del Programa de Bachillerato en Ciencias Sociales con concentración en Investigación-Acción Social que procura aportar y servir a las comunidades mediante la educación, la investigación y la creación de espacios de intercambio de saberes entre la institución y otros sectores sociales, en este caso a través del programa Metodologías de la Investigación-Acción Participativa. leer más

Caderno economia solidária, educação popular e pedagogia da autogestão reaprendendo a aprender pelas veredas da descolonização do saber no Nordeste – Brasil (Portugués)

Esta Sistematización nos presenta la experiencia del centro de formação e apoio à assessoria técnica em economia solidária do nordeste en el desarrollo de los cursos economia solidária, educação popular e pedagogia da autogestão, que vincularon a personas y organizaciones involucradas con la construcción de otras pedagogías y metodologías, que construido conocimientos inspirados en nuestro contexto territorial y el de los pueblos originarios, tradicionales, oprimidos y explotados, incluidos hombres y mujeres, en contra el capitalismo colonialista. leer más

Carta de derechos de los y las jóvenes del mundo – Puerto Rico (Documento y video)

Este documento es producto de un proceso investigativo con más de 200 jóvenes de Puerto Rico y de participantes de aproximadamente 5 países. Para realizar la investigación se utilizó un acercamiento participativo de mucho diálogo, el cual fue complementado con técnicas de educación popular como parte del proceso. leer más

Construyamos Ciudad – Colombia

Este documento de sistematización nos presenta el proyecto “Construyamos Ciudad”, esta inciativa que ha permitido la articulación, el trabajo cooperativo y la generación de espacios de encuentro para repensar, reflexionar y configurar nuevas concepciones que de los niños y niñas se ha construido acerca de su papel protagónico dentro de procesos comunitarios. leer más

Adultos Mayores y la Participación e inclusión Familiar – Ecuador

Este documento nos presenta la experiencia de los procesos de participación e inclusión familiar desarrollados en el año 2015 en el Proyecto de Adultos Mayores – “La Dolorosa” del Centro Histórico de Quito – Provincia de Pichincha, realizado por la Fundación Mariana de Jesús.

El objetivo de esta sistematización es contribuir con aprendizajes que contribuyan a la reflexión y la valorización de las capacidades propias del adulto mayor, en el marco de la promoción de la ciudadanía mediante la promoción de sus derechos, buscando disminuir los niveles de exclusión intrafamiliar y social.

Pueden descargar el documento aquí.

Esta sistematización se enmarcó en el curso de “Formación Virtual en Sistematización de Experiencias 2018” del Programa Latinoamericano de apoyo a la Sistematización de Experiencias (PLAS), del Consejo Latinoamericano de Educación Popular de América Latina y el Caribe (CEAAL) y fue elaborada por Cristina Borja, Yadira Peláez y Daniela Albán.


Incluir es la Tarea Sistematización de las prácticas de los programas Crecer y Promotores para la Inclusión Social 2014 – 2015 – Argentina

En el presente trabajo encontrarán desarrollada la sistematización de los Programas Crecer y Promotores para la Inclusión Social con el objeto de consolidarlos como herramientas estratégicas para lograr la inclusión social y de lograr institucionalizar y ampliar su impacto.

A partir del año 2014 el Ministerio de Desarrollo Social de Entre Ríos implementa los programas Crecer y Promotores para la Inclusión Social,. el Programa Crecer surgió entonces para dar una respuesta concreta a jóvenes que anhelaban insertarse laboralmente y el Programa Promotores para la Inclusión Social, con el fin de promover las políticas de inclusión social a nivel local y provincial.

La sistematización se ha realizado de manera conjunta entre los distintos equipos de la Subsecretaría de Políticas Sociales del Ministerio de Desarrollo Social de la Provincia de Entre Ríos y jóvenes participantes de los Programas. Para su presentación, en primer lugar, se describirán en qué consisten los Programas Crecer y Promotores para la Inclusión Social, para luego profundizar el signifcado que tiene sistematizar las prácticas desde la concepción metodológica de la educación popular y describir, a continuación, cómo fue llevada a cabo la misma. Luego se compartirán las principales conclusiones a las cuales se ha arribado. Aquí se concentran los nuevos aprendizajes y conocimientos que trajo la práctica. Finalmente se incluyen propuestas para mejorar la aplicación de ambos programas.

Puede descargar el documento aquì.

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