CAMPANHA LATINO-AMERICANA E CARIBENHA EM DEFESA DO LEGADO DE PAULO FREIRE SISTEMATIZAÇÃO DA FASE 1 – Brasil (Portugués)

Este documento nos presenta la sistematización de la primera fase de la Campaña Latinoamericana y del Caribe en Defensa del Legado de Paulo Freire, que tuvo lugar entre junio de 2019 y agosto de 2020, con acciones en al menos 21 ciudades de Brasil.
Esta sistematización ha permitido orientar y fundamentar mejor las acciones futuras de la Campaña que continúa hasta, al menos, septiembre de 2021 y, cada vez más, ha sido fortalecido en términos de su escala latinoamericana y caribeña. Considerando estos puntos, esta sistematización tiene como aspectos centrales la comprensión del papel de la cultura popular en acciones organizadas y diversidades y particularidades locales / regionales
Contribuye a enriquecer los temas y estrategias abordados en cada contexto y las posibilidades de convergencias y articulaciones nacionales. Se entiende que estas dinámicas fueron poderosos y fundamentales durante la primera fase de la Campaña.

Pueden descargar el documento aquí.

¡ORGANIZADXS PARA TRANSFORMAR LA EDUCACIÓN COMO DERECHO SOCIAL! “Memoria de un debate virtual” DE LA REVUELTA A LA PANDEMIA – Chile

Este documento nos presenta la experiencia del Encuentro Nacional “De la revuelta a la Pandemia organizados para transformar la educación como un derecho social” 20 de junio de 2020 (FODEP) que procuró reflexionar sobre las interrogantes del debate generado por las organizaciones respecto a la crisis educativa y social que atraviesa Chile. leer más

Educación lugarizada desde lo común en contextos de no presencialidad y confinamiento (Venezuela) Libro-Video

Este documento nos presenta varias sistematizaciones de experiencia en diversos lugares del territorio venezolano en torno a las respuestas a la continuidad educativa durante el cierre preventivo de escuelas por el brote del COVID-19 . Nos invita a reflexionar como estas además de asegurar oportunidades de aprendizaje dieron vida a interacciones socioeducativas que perfilan una educación y una escuela alternativa. Leer más

Foro: Espacio Juvenil Criollo Municipio Autónomo de Caguas – Puerto Rico

Este trabajo nos presenta el producto de la sistematización de un proyecto con jóvenes que participaron en la experiencia de la Ciudad de Caguas (Puerto Rico) donde los jóvenes del municipio (119 jóvenes de 11 barrios) evaluaron el Plan Estratégico Oficial de la Ciudad y le hicieran recomendaciones en temas de salud, vivienda, desarrollo económico, educación, seguridad, recreación, desarrollo urbano y conservación ambiental. leer más

DEMOCRATIZANDO EXPERIENCIAS DE EXTENSIÓN UNIVERSITARIA / Universidad Nacional – Costa Rica

Les presentamos el compilado de trabajos de Extensión impulsadas por la Vicerrectoría de Extensión de la Univeridad Nacional, que tiene como uno de sus objetivos la promoción de talleres de sistematización y en la publicación de las sistematizaciones de experiencias de proyectos de extensión universitaria desarrollados en esta Universidad. Es así que nos comparten los tomos que contienen algunos de los trabajos realizados, y han denominada a esta Colección: Democratizando experiencias de extensión universitaria. leer más

Estudio de Comunidad y Seguridad realizado con los residentes de la urbanización Valle Piedras del barrio Quebrada Arenas en Las Piedras, Puerto Rico Reflexiones que van desde el uso de las cámaras de seguridad y los consejos vecinales de seguridad, hasta el rescate, apoderamiento y desarrollo de actividades en las áreas comunes – Puerto Rico

Esta sistematización nos presenta el resultado de un trabajo colaborativo sobre Comunidad y Seguridad entre el municipio de Las Piedras, el Departamento de Ciencias Sociales de la Universidad de Puerto Rico en Humacao y la Comunidad Valle Piedras en las Piedras, PR.

Reflexiona sobre los diversos abordajes para el acercamientos a la discusión del problema de la seguridad. Detalla el trabajo realizado desde la alianza multisectorial entre Academia, Gobierno y Comunidad

Este documento nos invita a problematizar el concepto de Seguridad desde su complejidad, y los desafíos pedagógicos para hacer un trabajo amplio y educativo, desde una perspectiva de los derechos humanos, la solidaridad, la interdependencia, la corresponsabilidad, y la participación real, inclusiva, diversa y protagónica de todas las personas involucradas.

Pueden descargar el ensayo aquí.

Puede descargar la presentación ppt aquí.

Intercambio de saberes en el proceso participativo de la comunidad Piñones en Loiza, Puerto Rico: Sistematización de un proyecto de Investigación-Acción Participativa

Esta sistematización nos presenta la experiencia de la Universidad de Puerto Rico, Recinto de Humacao y la Corporación Piñonesse Integra (COPI), a través del Programa de Bachillerato en Ciencias Sociales con concentración en Investigación-Acción Social que procura aportar y servir a las comunidades mediante la educación, la investigación y la creación de espacios de intercambio de saberes entre la institución y otros sectores sociales, en este caso a través del programa Metodologías de la Investigación-Acción Participativa. leer más

Caderno pedagógico saúde mental e economia solidária – Brasil (Portugués)

Este documento parte de la experiencia de los autores y autoras como trabajadores en la red de servicios salud mental en el estado de Pernambuco. Nos invitan a reflexionan sobre las implicaciones que las prácticas de inclusión social a través del trabajo para las personas que asisten a estos servicios este orientados únicamente a generar ingresos. ¿El trabajo es para cualquiera? ¿El tipo de trabajo realizado es suficiente para construir la ciudadanía de estas personas? Con solo tener un ingreso es suficiente para que las personas sean reconocidas e incluidas en la convivencia su entorno (familia, barrio, comunidad, ciudad, etc.)? leer más

1 2 3 11