Práctica profesional, sistematización y construcción de conocimiento – Latinoamerica y el Caribe (video)

Este conversatorio fue planteado como una propuesta de diálogo en pro de la generación de nuevo conocimiento para y por el Trabajo Social. Destinada a estudiantes, académicos, docentes, profesionales, egresados y supervisores de práctica en Trabajo Social.

Participarón:

María Belén Ortega, trabajadora social y antropóloga Magíster en Trabajo Social y Políticas Públicas, UDEC. Doctora en Antropología Urbana y Movimientos Sociales, URV. Investigadora en el área de la Sistematización e Infancia. Académica e integrante del departamento de Desarrollo Social y Derechos Humanos de la Universidad de la Santísima Concepción.

Rosa María Cifuentes, licenciada en Ciencias Sociales, licenciada en Educación Familiar y Social, trabajadora social, y Magíster en Educación Comunitaria. Se desempeñó como docente de la Universidad Cooperativa de Colombia y la Fundación Universitaria Monserrate. Docente y directora de investigaciones en la Universidad Pedagógica Nacional, la Universidad Javeriana y la Universidad de la Salle. Es socia de Crecimiento Organizacional Ltda., empresa de investigación, capacitación y consultoría. Ha realizado numerosas investigaciones y publicado diversos escritos sobre sus especialidades.

Esta actividad fue organizada Universidad de las Americas y colaboró la Universidad Católica de la Santísima Concepción.

5º ENAFOR: Educação Popular é Resistir é Transformar! – (Brasil)/Portugués

Este documento reúne la experiencia del Encuentro Nacional de Formación del 21 al 25 de mayo del 2018, que fue impulsado por Escola Nacional de Formação de la Confederação Nacional dos Trabalhadores Rurais Agricultores e Agricultoras Familiares (CONTAG) de Brasil.

El eje del Encuentro fue la Educación Popular, resistir y transformar. Este texto que les presentamos nos invita a reflexionar sobre el proceso de preparación y desarrollo del Encuentro. Pone atención en el eje temático de la resistencia y la transformación a partir de la reflexión crítica sobre la práctica sindical.

Este libro tiene como intensión mostrar la esperanza presente en las personas participantes por la transformación de la sociedad desde el desafío que significa «resistir y transformar».

Este documento fue realizado por CONTAG/ENFOC

Puede descargar el documento aquí.

¡PAULO FREIRE VIVE! – Campaña latinoamericana y caribeña en defensa del legado de Paulo Freire. Sistematización de diez experiencias. (Varios países)

Este documento recupera 10  experiencias de la Campaña en defensa del legado de Paulo Freire, desarrolladas en el marco de la celebración del Centenario del nacimiento de Paulo Freire.

Estas experiencias dan cuenta del legado de Paulo Freire al reivindicar diversas  manifestaciones de movilización crítica y creativa a favor de procesos educativos transformadores.

Por esto, en el marco del Programa Latinoamericano de Apoyo a la Sistematización de CEAAL PLAS-Experiencias, y del Curso Virtual Latinoamericano del año 2021, se programó un proceso intercambio y reflexión crítica entre algunas de las experiencias de la Campaña en defensa del legado de Paulo Freire.

El proceso de encuentro y reflexión se desarrolló mediante  talleres y actividades virtuales. Los resultados se presentan a través de artículos que nos comparten los principales resultados y lecciones aprendidas.

Pueden descargar el documento aquí.

Transformar sistematizando Producción de conocimientos y luchas emancipatorias – Experiencias América Latina y el Caribe

Este texto es producto del trabajo colaborativo entre participantes del Seminario de Construcción Colectiva (SCC) organizado por el Departamento Ecuménico de Investigaciones (DEI), realizado entre octubre y noviembre del año 2019 en Sabanilla, San José de Costa Rica.

El tema del seminario fue  “Violencias políticas en América Latina y defensa de derechos humanos” donde participaron militantes de organizaciones populares y de fe -de México, Costa Rica, Cuba, Venezuela, Ecuador, Guatemala,Honduras, Nicaragua y Colombia-, para reflexionar en torno a las realidades que viven y trabajar en conjunto el desafío de producir conocimiento crítico a partir de estos contextos.

Gracias al conjunto de criterios epistémicos, teóricos y de método que se desarrollaron durante el seminario, les permitió trabajar la sistematización de experiencias. Estas como ejercicio político reflexivo que buscó aportarle a las organizaciones un saber sistemático para potenciar su quehacer y nuevos elementos para recrear sus luchas.

Este documento es un esfuerzo del DEI  que como lo indican procura promover la “producción de conocimientos que emerjan desde nuestras propias experiencias de luchas contra las violencias políticas que asolan a nuestros pueblos en la región y como un testimonio de compromiso por seguir construyendo una cultura de derechos humanos en nuestras vidas, organizaciones y movimientos. La elaboración de saberes populares es condición fundamental para avanzar en nuestras luchas y aportar en su consolidación”.

Pueden descargar el documento aquí.

Para más información: https://www.deicr.org/

II Encuentro Nacional “Organizadxs para transformar la educación como un derecho social. Comunidades Educativas y del territorio en resistencia ante la radicalización del modelo mercantil” – FODEP (Chile)

Este documento nos presenta la experiencia del II Encuentro Nacional “Organizadxs para transformar la educación como un derecho social. Comunidades Educativas y del territorio en resistencia ante la radicalización del modelo mercantil” realizado el sábado 20 de marzo de 2021, en formato virtual organizado por el Foro por el Derecho a la Educación Pública (FODEP).

En el marco del Foro se procura relevar las opiniones y propuestas de protagonistas sociales que desde sus bases están observando, discutiendo y generando proposiciones para transformar la educación y la sociedad chilena. Procura contribuir a la construcción de propuestas que unifiquen al movimiento social, principalmente en la disputa del sentido de la educación para los pueblos y desde las bases sociales levantar una propuesta educativa.

A través de este texto podrán encontrar las reflexiones en torno al fortalecimiento de las organizaciones, contextos, prácticas transformadoras, definiciones de conceptos, necesidades, herramientas, articulaciones, propuestas colectivas, entre otras, así como la problematización de la coherencia entre lo construido y las prácticas, rescatando la construcción desde las bases y la disputa por los sentidos de la educación.

Esta actividad fue una iniciativa del Foro por el Derecho a la Educación Pública (FODEP) que reúne a distintas organizaciones educativas, sociales y populares cuyo propósito es defender y fortalecer la educación como un derecho social, público, inclusivo, democrático y cohesionado.

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APRENDIZAJE-SERVICIO EN ARTES EN LA UNIVERSIDAD – Argentina

Este documento nos presenta los resultados de la investigación Formación artística y compromiso social. Instrumentos teórico-metodológicos para el diseño, implementación y evaluación de experiencias de aprendizaje-servicio en artes (2018-2019) y del proyecto de intervención De UNA. Taller de apreciación y experimentación con lenguajes artísticos que llevamos adelante en Centros de Día para Personas Mayores de la Ciudad de Buenos Aires (2017-2019, el primer trienio De UNA) El artículo continúa

CAMPANHA LATINO-AMERICANA E CARIBENHA EM DEFESA DO LEGADO DE PAULO FREIRE SISTEMATIZAÇÃO DA FASE 1 – Brasil (Portugués)

Este documento nos presenta la sistematización de la primera fase de la Campaña Latinoamericana y del Caribe en Defensa del Legado de Paulo Freire, que tuvo lugar entre junio de 2019 y agosto de 2020, con acciones en al menos 21 ciudades de Brasil.
Esta sistematización ha permitido orientar y fundamentar mejor las acciones futuras de la Campaña que continúa hasta, al menos, septiembre de 2021 y, cada vez más, ha sido fortalecido en términos de su escala latinoamericana y caribeña. Considerando estos puntos, esta sistematización tiene como aspectos centrales la comprensión del papel de la cultura popular en acciones organizadas y diversidades y particularidades locales / regionales
Contribuye a enriquecer los temas y estrategias abordados en cada contexto y las posibilidades de convergencias y articulaciones nacionales. Se entiende que estas dinámicas fueron poderosos y fundamentales durante la primera fase de la Campaña.

Pueden descargar el documento aquí.

Educación lugarizada desde lo común en contextos de no presencialidad y confinamiento (Venezuela) Libro-Video

Este documento nos presenta varias sistematizaciones de experiencia en diversos lugares del territorio venezolano en torno a las respuestas a la continuidad educativa durante el cierre preventivo de escuelas por el brote del COVID-19 . Nos invita a reflexionar como estas además de asegurar oportunidades de aprendizaje dieron vida a interacciones socioeducativas que perfilan una educación y una escuela alternativa. Leer más

METODOLOGIA DA EDUCAÇÃO POPULAR: CONCEITOS, PRÁTICAS E APRENDIZAGENS NO CURSO DE VERÃO 2018-CESEEP (Portugués) – Brasil

Esta sistematización nos presenta la experiencia  del Curso de verano 2018 del  Centro Ecumênico de Serviços à Evangelização e Educação Popular (CESEEP), este documento procura reflexionar sobre la metodología utilizada en el curso y sus posibilidades en la formación de líderes pastorales y sociales, así como sus desafíos en el proceso de preparación, ejecución y evaluación. leer más

Módulos del Diplomado en Derechos Humanos, Económicos, Sociales, Culturales, Ambientales y Temas Adicionales – Guatemala

Les presentamos estos módulos de trabajo que son parte de la sistematización del Diplomado en Derechos Humanos, Económicos, Sociales, Culturales, Ambientales y Temas Adicionales, impulsado por la Asociación Coordinadora Comunitaria de Servicios para la Salud A.C.C.S.S. y el IMDEC de México. leer más

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