Sistematización de la experiencia de la Coalición Educación Digna (CED) por el cumplimiento de la Ley General de Educación (Rep. Dominicana)

El 4% para la educación preuniversitaria fue un movimiento social dominicano que se articuló en torno a una meta bien precisa: el cumplimiento de la Ley General de Educación 66-97 en materia presupuestaria. Esta ley fue aprobada en el año 1997.

Desde la promulgación de dicha ley, lo establecido en materia presupuestaria nunca fue observado por los gobiernos de turno. En el año 2010, una serie de acontecimientos que se detallan en este documento generó un clima propicio para la conformación de la Coalición Educación Digna (CED).

La presente reflexión se guía por las siguientes preguntas: ¿por qué surgió la CED? ¿Cuáles fueron sus principales características? ¿Qué la hizo exitosa? ¿Qué se aprendió de esta experiencia? ¿Cuál podría ser su futuro?

Este documento está organizado en cuarto capítulos. El capítulo 1 explica reflexivamente el marco conceptual utilizado. El capítulo 2 expone el contexto socio-histórico de la movilización por la educación en República Dominicana. Se constata que el logro de la CED puede explicarse en buena medida por el momento en que se articuló. El capítulo 3 constituye el capítulo central del estudio, pues en él se realiza un recuento sistemático de la lucha por el 4%. Se plantea que esta lucha sirvió de cauce al movimiento social dominicano como un todo. Fruto de esta sistematización, el capítulo 4, a modo de conclusión, presenta unas reflexiones prospectivas de todo lo aprendido.

Algunos puntos que nos invitan a reflexionar son:

1. El impacto de organizar el trabajo en comisiones
2. La importancia de construir cuidadosamente el proceso de toma de decisiones, privilegiando la búsqueda de consensos.
3. La adopción de íconos que se conviertan en símbolos para la generación de identidad
4. La conciencia de que el movimiento social debe contar con una planificación adecuada
5. El impacto de las acciones pacíficas y lúdicas para generar el potencial de favorecer el acercamiento de sectores y actores
6. La relación entre las acciones realizadas por luchas sociales y su impacto cuando son acogidas y difundidas por los medios de comunicación de masas.

El documento de sistematización fue elaborado en el marco del “Proyecto de Incidencia para mejorar la Calidad de la Inversión y la Ejecución del 4% para Educación” en la República Dominicana. Dicho proyecto es auspiciado por la Campaña Latinoamericana por el Derecho a la Educación (CLADE), el Fondo Regional de la Sociedad Civil para la Educación (FRESCE) y la Agencia Española de Cooperación Internacional para el Desarrollo (AECID).

Puede descargar el documento aquí.