Biblioteca Virtual sobre Sistematización de Experiencias
Programa Latinoamericano de Sistematización de Experiencias del CEAAL
Este documento es producto de un proceso investigativo con más de 200 jóvenes de Puerto Rico y de participantes de aproximadamente 5 países. Para realizar la investigación se utilizó un acercamiento participativo de mucho diálogo, el cual fue complementado con técnicas de educación popular como parte del proceso. leer más
Este documento de sistematización nos presenta el proyecto “Construyamos Ciudad”, esta inciativa que ha permitido la articulación, el trabajo cooperativo y la generación de espacios de encuentro para repensar, reflexionar y configurar nuevas concepciones que de los niños y niñas se ha construido acerca de su papel protagónico dentro de procesos comunitarios. leer más
Este documento nos presenta la experiencia de los procesos de participación e inclusión familiar desarrollados en el año 2015 en el Proyecto de Adultos Mayores – “La Dolorosa” del Centro Histórico de Quito – Provincia de Pichincha, realizado por la Fundación Mariana de Jesús.
El objetivo de esta sistematización es contribuir con aprendizajes que contribuyan a la reflexión y la valorización de las capacidades propias del adulto mayor, en el marco de la promoción de la ciudadanía mediante la promoción de sus derechos, buscando disminuir los niveles de exclusión intrafamiliar y social.
Pueden descargar el documento aquí.
Esta sistematización se enmarcó en el curso de “Formación Virtual en Sistematización de Experiencias 2018” del Programa Latinoamericano de apoyo a la Sistematización de Experiencias (PLAS), del Consejo Latinoamericano de Educación Popular de América Latina y el Caribe (CEAAL) y fue elaborada por Cristina Borja, Yadira Peláez y Daniela Albán.
En el presente trabajo encontrarán desarrollada la sistematización de los Programas Crecer y Promotores para la Inclusión Social con el objeto de consolidarlos como herramientas estratégicas para lograr la inclusión social y de lograr institucionalizar y ampliar su impacto.
A partir del año 2014 el Ministerio de Desarrollo Social de Entre Ríos implementa los programas Crecer y Promotores para la Inclusión Social,. el Programa Crecer surgió entonces para dar una respuesta concreta a jóvenes que anhelaban insertarse laboralmente y el Programa Promotores para la Inclusión Social, con el fin de promover las políticas de inclusión social a nivel local y provincial.
La sistematización se ha realizado de manera conjunta entre los distintos equipos de la Subsecretaría de Políticas Sociales del Ministerio de Desarrollo Social de la Provincia de Entre Ríos y jóvenes participantes de los Programas. Para su presentación, en primer lugar, se describirán en qué consisten los Programas Crecer y Promotores para la Inclusión Social, para luego profundizar el signifcado que tiene sistematizar las prácticas desde la concepción metodológica de la educación popular y describir, a continuación, cómo fue llevada a cabo la misma. Luego se compartirán las principales conclusiones a las cuales se ha arribado. Aquí se concentran los nuevos aprendizajes y conocimientos que trajo la práctica. Finalmente se incluyen propuestas para mejorar la aplicación de ambos programas.
Les presentamos estos módulos de trabajo que son parte de la sistematización del Diplomado en Derechos Humanos, Económicos, Sociales, Culturales, Ambientales y Temas Adicionales, impulsado por la Asociación Coordinadora Comunitaria de Servicios para la Salud A.C.C.S.S. y el IMDEC de México. leer más
Esta Sistematización de Experiencias nos presenta una reflexión sobre el Bachillerato en Ciencias Sociales, especializado en la Investigación Acción Participativa (IAP), a través del proceso realizado por el Equipo de Investigación Acción Participativa (EIAP) de la Universidad de Puerto Rico en Humacao (2016-2019) . leer más
Este documento nos presenta la experiencia del proceso ¨Historia y Geografía del Pedagógico Autogestionada¨ impulsada por la Asamblea de Estudiantes de Historia y Geografía del Pedagógico como espacio de formación articulado a un proceso de presión sobre la Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación (UMCE), para lograr la reintegración de un estudiante que había sido expulsado, además de otras demandas que iban en la mejora de sus condiciones como estudiantes. leer más
Este documento nos invita a reflexionar como las jornadas de protesta de diciembre de 2001 en Argentina hicieron visible formas organizativas inhabituales. Este trabajo busca reconstruir la experiencia productiva de un taller de calzados surgido en diciembre de 2001 en la Provincia de Mendoza. El artículo continúa
En este libro encontrarán las historias y reflexiones de 15 organizaciones sociales de la Ciudad de Buenos Aires y el Conurbano Bonaerense con las que trabajaron desde el Programa de Capacitación y Fortalecimiento para Organizaciones Sociales y Comunitarias de la Facultad de Ciencias Sociales de la UBA. » Leer más
En este libro se encuentran los ejercicios de sistematización de experiencias de las organizaciones que forman parte de la región Oaxaca: el Centro de Desarrollo Comunitario Centéotl recupera los aprendizajes del programa Fincomunidad-Bancomunidad, dirigido a mujeres de los Valles Centrales; Puente a la Salud Comunitaria es un ejemplo del tránsito a un enfoque participativo en programas de seguridad alimentaria; GESMujer recupera su experiencia de formación de mujeres jóvenes bajo un enfoque de género e interculturalidad; y fnalmente surco entrecruza su experiencia en el acompañamiento a procesos de comunicación comunitaria con la vivida en Radio Nahndiá en la Sierra Mazateca y Radio Bëë Xhidza en la Sierra Norte. » Leer más