TRENZAR. Revista de Educación Popular, Pedagogía Crítica e Investigación Militante N°12- Sistematización de Experiencias – Chile

Trenzar. Revista de Educación Popular, Pedagogía Crítica e Investigación Militante procura propiciar un espacio de producción y socialización de saberes posicionados desde las Epistemologías del Sur. Incentiva la investigación militante, la investigación-acción participativa y la sistematización de las experiencias de asociatividad, organización y lucha de los movimientos sociales y populares de Nuestramérica, con especial énfasis en los procesos (auto)educativos y de producción de saberes.

Para este número nos propone varios artículos sobre sistematización de experiencias y educación popular:

Sistematización de la mesa: «Educaciones y pedagogías decoloniales y populares en América Latina y el Caribe: Diversidades, resistencias y aportes liberadores»
Johan Camilo Lombo Ayala, Héctor Fabio Ospina

Sistematización de una experiencia de trabajo de campo universitario: metodología y aprendizajes en la educación superior
Karime León Sánchez, Laura Emmanuelle Jarri, Carla Noemí Suárez Reyes, Diana Alejandra Manrique Ascencio, Cecilia Belen Aguilar Salazar, Gabriela Pérez Vásquez

¿Educación Popular y proletaria? Revisión de las experiencias del Bachillerato Popular Germán Abdala en la Ciudad Autónoma de Buenos Aires
Jessica Enith Fajardo Carrillo

Colectiva chilena Ser&Gráfica: fundamentos para una (contra)pedagogía artística, insurrecta y creolizadora
Claudia Cattaneo Clemente, Karine Hurtado

Alteridad cósmica como “otra” forma de cambiar la consciencia ambiental en el área de educación en ciencias y salud
Lilia María Nieva Villegas, Sonia Cristina Vermelho, Sara Hermelinda Gonzáles-Agama

Fracasar en el aula
Libia Pérez Rodon

Pueden acceder al número aquí.

Enlace de la revista: https://www.revistatrenzar.cl/