Programa Latinoamericano de Sistematización de Experiencias del CEAAL
Fabiola Alves Universidad Bolivariana de Venezuela,Miguel Ángel Contreras Natera Universidad Central de Venezuela. [Descargar]
Ponencia,Venezuela. 2008
João Francisco de Souza. [Descargar documento]
Hleap B., José. [Descargar documento]
Ponencia para el Seminario Latinoamericano: Sistematización de Prácticas de Animación Sociocultural y Participación Ciudadana. Medellín. Agosto, 1998. 19 páginas.
Bickel, Ana . [Descargar documento]
Publicado en la Revista La Piragua, No. 23, 2006.
Ghiso, Alfredo. [Descargar documento]
Ponencia para el Seminario Latinoamericano: Sistematización de Prácticas de Animación Sociocultural y Participación Ciudadana. Medellín. Agosto, 1998. 11 páginas.
Cecilia Díaz (CEP Alforja) y Ramón Gonzáles (Cantera) [Descargar]
El presente documento recoge la memoria del conversatorio sobre “Las Perspectivas Éticas y Políticas en la Sistematización” realizado el pasado 3 de Noviembre, en la ciudad de Ocotal, Nueva Segovia. El evento fue transmitido simultáneamente por el canal online de la Red Nicaragüense por la Democracia y el Desarrollo Local.
La memoria recoge literalmente las intervenciones de Cecilia Díaz de CEP Alforja y de Ramón González, del Centro de Educación y Comunicación Popular-CANTERA, así como los aportes, preguntas y comentarios de los participantes.
Tamara Roselló Reina y el equipo de educadoras y educadores del CMMLK, Cuba. [Descargar]
Publicado en la Revista La Piragua, No. 23, 2006.
Mariluz Morgan [Descargar]
Esta ponencia fue presentada el 21 de junio del 2012 en el marco del evento Conversatorios «Desarrollo Local y Equidad – Miradas y Experiencias entre Continentes (África, América Latina y Europa)», organizado por la Escuela para el Desarrollo, el Instituto Ética y Desarrollo de la Universidad Ruiz de Montoya y PROFADEL (Programme de Renforcement de l’Offre de Formation d’Agents de Development Local) de Francia.
Gloria María Bustamante. Corporación Educativa Combos. Medellín, Colombia. [Descargar]
La sistematización concebida como una autonarrativa en el que-hacer docente, produce saberes que se constituyen en memoria y que retornan a la práctica pedagógica para re-actualizarla, re-nombrarla o potenciar su fuerza transformadora. Esta reflexión nace de una experiencia de siete años de acompañar procesos de sistematización de prácticas pedagógicas, dentro y fuera de la Corporación Educativa Combos. Con ésta se pretende poner de manifiesto la importancia pedagógica y política que tiene la sistematización como práctica investigativa en el trabajo de los y las docentes. Para ello aborda tres dimensiones importantes: la sistematización, la memoria y la autonarrativa.
Fundación Infocentro. Fascículo 6 [Descargar]
¿Cómo sistematizar experiencias utilizando las Tecnologías de Información y Comunicación bajo pedagogías alternativas? es una colección de fascículos de formación en materia de sistematización de experiencias, que se ha diseñado pensando en los Infocentros venezolanos, centros sociotecnológicos destinados a facilitar el proceso de apropiación social de las tecnologías por parte de los sectores populares.
Se entiende por sistematización el ejercicio colectivo de repensar la práctica para propiciar acciones transformadoras y nuevos procesos de reflexión, basados en un enfoque profundamente político y liberador: creemos en el saber y poder de la gente y le apostamos al diálogo crítico y movilizador de su fuerza organizada.