Biblioteca Virtual sobre Sistematización de Experiencias
Programa Latinoamericano de Sistematización de Experiencias del CEAAL
Fabiola Alves Universidad Bolivariana de Venezuela,Miguel Ángel Contreras Natera Universidad Central de Venezuela. [Descargar]
Ponencia,Venezuela. 2008
Tamara Roselló Reina y el equipo de educadoras y educadores del CMMLK, Cuba. [Descargar]
Publicado en la Revista La Piragua, No. 23, 2006.
Gloria María Bustamante. Corporación Educativa Combos. Medellín, Colombia. [Descargar]
La sistematización concebida como una autonarrativa en el que-hacer docente, produce saberes que se constituyen en memoria y que retornan a la práctica pedagógica para re-actualizarla, re-nombrarla o potenciar su fuerza transformadora. Esta reflexión nace de una experiencia de siete años de acompañar procesos de sistematización de prácticas pedagógicas, dentro y fuera de la Corporación Educativa Combos. Con ésta se pretende poner de manifiesto la importancia pedagógica y política que tiene la sistematización como práctica investigativa en el trabajo de los y las docentes. Para ello aborda tres dimensiones importantes: la sistematización, la memoria y la autonarrativa.
Fundación Infocentro. Fascículo 5 [Descargar]
¿Cómo sistematizar experiencias utilizando las Tecnologías de Información y Comunicación bajo pedagogías alternativas? es una colección de fascículos de formación en materia de sistematización de experiencias, que se ha diseñado pensando en los Infocentros venezolanos, centros sociotecnológicos destinados a facilitar el proceso de apropiación social de las tecnologías por parte de los sectores populares.
Se entiende por sistematización el ejercicio colectivo de repensar la práctica para propiciar acciones transformadoras y nuevos procesos de reflexión, basados en un enfoque profundamente político y liberador: creemos en el saber y poder de la gente y le apostamos al diálogo crítico y movilizador de su fuerza organizada.
Fundación Infocentro. Fascículo 7 [Descargar]
¿Cómo sistematizar experiencias utilizando las Tecnologías de Información y Comunicación bajo pedagogías alternativas? es una colección de fascículos de formación en materia de sistematización de experiencias, que se ha diseñado pensando en los Infocentros venezolanos, centros sociotecnológicos destinados a facilitar el proceso de apropiación social de las tecnologías por parte de los sectores populares.
Se entiende por sistematización el ejercicio colectivo de repensar la práctica para propiciar acciones transformadoras y nuevos procesos de reflexión, basados en un enfoque profundamente político y liberador: creemos en el saber y poder de la gente y le apostamos al diálogo crítico y movilizador de su fuerza organizada.
Fundación Infocentro. Fascículo 6 [Descargar]
¿Cómo sistematizar experiencias utilizando las Tecnologías de Información y Comunicación bajo pedagogías alternativas? es una colección de fascículos de formación en materia de sistematización de experiencias, que se ha diseñado pensando en los Infocentros venezolanos, centros sociotecnológicos destinados a facilitar el proceso de apropiación social de las tecnologías por parte de los sectores populares.
Se entiende por sistematización el ejercicio colectivo de repensar la práctica para propiciar acciones transformadoras y nuevos procesos de reflexión, basados en un enfoque profundamente político y liberador: creemos en el saber y poder de la gente y le apostamos al diálogo crítico y movilizador de su fuerza organizada.
Fundación Infocentro. Fascículo 8 [Descargar]
¿Cómo sistematizar experiencias utilizando las Tecnologías de Información y Comunicación bajo pedagogías alternativas? es una colección de fascículos de formación en materia de sistematización de experiencias, que se ha diseñado pensando en los Infocentros venezolanos, centros sociotecnológicos destinados a facilitar el proceso de apropiación social de las tecnologías por parte de los sectores populares.
Se entiende por sistematización el ejercicio colectivo de repensar la práctica para propiciar acciones transformadoras y nuevos procesos de reflexión, basados en un enfoque profundamente político y liberador: creemos en el saber y poder de la gente y le apostamos al diálogo crítico y movilizador de su fuerza organizada.
Asociación Alemana para la Educación de Adultos, Regional Andina. [Descargar]
Con este documento de sistematización la DVV Internacional, Regional Andina, quiere contribuir a generar conocimientos en torno a la EIB en Educación de Personas Jóvenes y Adultas (EPJA), recuperando críticamente nueve experiencias desarrolladas en la región andina.
Christine Meert, Ángela Clemencia Palechor | Colombia [Descargar]
Artículo aparecido en la Revista Decisio número 28. CREFAL. Enero-Abril, 2011.
Alfredo Manuel Ghiso. [Descargar]
Docente investigador, Coordinador del Laboratorio Universitario de Estudios Sociales Funlam. Profesor Investigación Social, Diseño Cualitativo, y Pedagogía Social en Facultad de Ciencias Sociales y Humanas de la U. de A. Miembro del CESEF, Centro de Estudios Socio Educativos Freire, Medellín. Artículo, 2008